前言

在一些认识我的父母看来，我是幸运的，因为我在教育孩子时具有很多“先天”优势：大学时读的是心理学，研究生时读的是教育学，后来又自学NLP（神经语言程序学），还是一位幼儿园老师。

我承认，这些心理学和教育学知识在教育儿子吉米和女儿艾米时，给了我很大的帮助。而在蒙台梭利幼儿园担任老师的经历，也让我对教育学理解得更加深刻。

但是，我认为，不懂心理学和教育学知识，并不能成为没有教育好孩子的理由。孩子天生有其内在的成长秩序，父母只需提供适宜的环境，孩子便能自行发展。

在孩子的成长过程中，我认为最重要的时期就是0～6岁。在0～6岁的某些阶段，孩子会由于内在发展的需要对外在的刺激特别敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。换句话说，在敏感期里，孩子可以轻松地获得各种能力。比如在手的敏感期，孩子会不断使用手，以发展手的能力。

事实上，孩子在敏感期得到充分发展，智力会迅速发育，快速形成自己的思考能力，同时拥有很强的安全感，对自己也充满信心。更让我惊讶的是，孩子在敏感期学到的一切，成人即使花上50年的时间，也未必能学好。可以说，敏感期影响孩子一生的发展。

在敏感期里，当孩子想要发展一种能力时，我们就要提供合适的环境和条件，也就是给孩子提供便利，让他们更好地发展这种能力。

遗憾的是，很多父母没有注意到孩子的敏感期，有的父母注意到了，反而在敏感期里成了孩子发展的最大阻碍。这对孩子来说，真是太残忍和不公平了。

为了帮助那些想要抓住孩子的敏感期，让孩子在爱和自由下长大的父母，我特地写了这本书。我相信，通过一个个生动有趣的小故事，父母在感到温馨快乐的同时，也能领会到敏感期教育的真谛，找到最适合自己孩子的教育方法。

我衷心希望，每个孩子都能快乐度过自己的敏感期，每位父母都能在教育孩子的过程中不断完善自我，与孩子一同成长。

李芷怡