第二部分　为改变打下基础

第4章　技能培养计划概述

在这一章中，你将学会如何：

·使自己在整理技能训练计划中逐个步骤地向前推进。

·熟练掌握第三部分和第四部分中的各章内容，帮助孩子在记录作业内容、整理物品、管理时间和制订计划等方面强化技能。

如果你遵循第3章中概述的建议步骤，现在应当更好地了解了孩子到底为什么难以保持整洁有序。此时此刻，你应当掌握了你想让孩子学会的特定技能，也可能感到些许不安：或许怀疑该怎样来帮助孩子学习这些技能，这对他们学业上的成功以及今后人生的成功来说太重要了。帮助孩子学习技能看起来令人却步，特别是在其他人（比如老师和辅导员）在教育孩子保持书籍和纸张整洁有序，按时把事情做完，或者事先做好计划等方面都曾做过尝试，却都失败了的情况下。

我们想让你们先花点时间来想清楚，作为父母，你比其他任何人都更了解孩子。此外，你比其他任何人和孩子在一起的时间都长，也能够联系孩子的老师，请求他支持，因为老师是除了父母之外和孩子相处时间最长的人。即使是家长带着孩子来到我们诊所，希望我们为提高孩子的整理技能而提供专业的帮助，我们也要依靠这些父母，因为他们是激励孩子改变的主要因子。我们向每个孩子和每位家长传授新的固定程序，但如果在治疗的间歇期没有家长的提示、监测和强化，我们不可能激励孩子真正改变他们的行为。

在接下来的几章中，我们将分享在十多年的研究过程中以及对整理技能训练计划的严格评估中逐步完善的诀窍与技巧。我们将这种基于证据的临床治疗分解成各个部分，并向你介绍一些有助于孩子更加井然有序的工具。除了分享使孩子做到整洁有序时可能经历的步骤，我们还将告诉你们使孩子保持整洁并鼓励他们战胜第3章中描述的小捣蛋鬼的最佳方法。