1.6.2　乘法口诀

乘法口诀从3000多年前一直沿用至今，是数学学习的基础，从生活到学习甚至到高等数学都离不开乘法口诀，背熟乘法口诀表是小学阶段计算的基本功，更是每个孩子必备的技能。

1. 乘法口诀表历史

乘法口诀表是我国宝贵的文化遗产，存在了至少3000年。早在春秋、战国时期，九九乘法口诀表就开始流行了。从《荀子》《管子》《淮南子》等书中都能找到乘法口诀的雏形。后来乘法口诀表东传入高丽、日本，经丝绸之路西传入印度、波斯，继而流行全世界，这是古代中国对世界文化的一大贡献。

在文学作品当中有乘法口诀，比如，《西游记》中唐僧要经过九九八十一难才能功德圆满，孙悟空会八九七十二般变化。在我国的民俗中有乘法口诀，比如，表示节气的《九九歌》，即便是现在人们一般把那些有心计、会算计的人形容为心里有“小九九”呢！

2. 学习乘法口诀

乘法口诀这部分内容人教版安排在小学二年级上册，每当教学这部分内容的时候，总有孩子特别得意地告诉我：“老师，乘法口诀我早就会了。”看那自豪的表情也许是想告诉我，假期的时候也会主动学习吧！

不知道大家还能不能记起《三五太难了》的视频，视频中的小女孩让我们觉得既可爱又可怜，这就是机械记忆的产物吧！

我想告诉大家乘法口诀的学习不是背背口诀那么简单，背只是表象，我们要研究口诀的来龙去脉，知道每一句口诀的来历、是什么意思，还要能够运用口诀去解决生活中的问题，所以我们要让孩子们经历“编制口诀——记忆口诀——运用口诀”的过程，才能让孩子们真正掌握乘法口诀。

3. 一句口诀的魅力

如果你是一个二年级的小朋友，刚学完乘法口诀，是不是有过这样的经历：口诀背得都滚瓜烂熟，但是用的时候却要搜肠刮肚，有时还要从“一一得一”背起，才能正确回忆出来。那是你没有学习思维导图，今天就跟我一起看看一句口诀到底有什么魅力。咱们就以“四五二十”为例来展开说明。

（1）从乘法意义的角度来说，可以表示几个几相加，如“四五二十”表示4个5相加或者5个4相加。4个5相加可以列加法算式为5+5+5+5；5个4相加可以列加法算式为4+4+4+4+4；它们都可以列成乘法算式：4×5或5×4。你看，在学习乘法口诀的同时我们还能让孩子们感受到更加简便。

（2）我们还可以用图示的方式表示4个5或者5个4。4个圆为一份，这样的5份就是5个4；5个圆为一份，这样的4份就是4个5。当然用一幅图也可以表示两种意义，横着看每行5个，有这样的4行，是4个5；竖着看每列4个，有这样的5列，是5个4。

（3）乘法口诀还可以帮我们解决生活中的问题，比如孩子们会去商店买文具，我们就可以让孩子们借助这个生活情境来编题：一本笔记本5元钱，我要买这样的4本多少钱？一支黑色水笔4元钱，买这样的5支多少钱？再如，孩子们在学校里会分组、排队，我们也可以让孩子们来编题，一个小组5个人，4组多少人？

（4）当然我们还可以进行一些拓展练习，比如3×5+5，因为3个5加1个5合起来是4个5。所以，也可以用“四五二十”这句乘法口诀得出得数，这可是乘法分配律的雏形呢。

如果你不是二年级的小朋友，是不是还能联想到更多和乘法口诀有关的知识点呢？期待你与众不同的见解哦！