二、独生子女容易形成的消极心理

如前所述，独生子女各方面的家庭生活条件是优越的，他们的身心发展是良好的。北京市曾对两所学校中的412名独生子女做过一次对比调查，发现独生子女中三好学生占14%，而非独生子女只占8.5%；独生子女任大、中、小队干部和班干部的占50%，而非独生子女只占29.4%。

我国心理学工作者分别对5~6岁的35名独生子女和非独生子女进行了标准智力水平的认识能力测查，设计了20个关于自然知识和社会生活知识的问题。测试结果是独生子女的正确率比非独生子女高，独生子女平均答对18.1题，非独生子女平均答对15.8题。经统计处理两者有非常显著的差异。同时，他们又设计了7个测查幼儿园智力水平的小实验，以测查幼儿的观察力、记忆力、思维力等，结果独生子女的成绩优于非独生子女，独生子女平均得33.6分，非独生子女平均29.09分。经统计检验，两者差异也是显著的。

据有关方面的调查表明，独生子女80%以上的身高超过非独生子女，90%以上的体重也超过非独生子女。

以上事实说明，独生子女在德、智、体诸方面都优于非独生子女，或者说，独生子女比非独生子女具有更好的得到发展的条件和可能。

但是，独生子女在健康成长的过程中存在一定的弱点，即消极心理，这也是事实，是客观存在的，必须引起家长们的重视。

（一）娇气

独生子女娇气的主要表现是：（1）挑吃。专门挑最好的吃，自己觉得不好吃的就不吃。在上学的路上、学校的门口，甚至在学校经常看到扔掉的油饼、面包、香肠等；在学校用餐的学生饭菜随便倒。据调查，挑吃的独生子女占70%，非独生子女占40%。（2）挑穿。小小年纪开始就和别的孩子比穿，见别人穿的衣服自己喜欢，就向父母要求买，不给买就哭闹。据调查，挑穿的独生子女占27%，非独生子女占10%。（3）怕苦。怕热、怕冷，更怕走路。最主要的是怕困难，缺乏同困难做斗争的精神，缺乏克服困难的毅力。

（二）偷懒

很大一部分独生子女在家里过着“饭来张口、衣来伸手”的生活，什么活都不干，床铺由父母收拾，衣服由父母洗，甚至书包都由父母整理；在学校，学习上懒得动脑，有的甚至懒得写作业，抄作业和雇同学写作业的现象在不少同学中发生。

（三）自私

独生子女是家庭之“最”，有最好吃的食品，有最好的衣服穿，入学前还有最好的玩具玩。这样，他们在头脑里逐渐形成了这样一个概念：“最大的”“最好的”就是“我的”，形成独占一切的心理，因此私心比较重。

（四）任性

任性是独生子女的通病，在家里想怎么样就怎么样，达不到目的就哭闹，甚至摔东西，以此来威胁父母。孩子一哭闹，父母就让步，孩子便自认为得法，便反复用这种办法来对付父母，以满足自己的需要，结果是越来越任性。上学后不容易合群，纪律约束不了他们的不良行为，往往是我行我素。同学碰他一下，闹起来没个完，不去上课，中午也不吃饭，还得由老师去哄，这在小学不是奇事。

（五）生活自理能力差

有的孩子已经是小学三年级的学生了，还由父母穿衣服、系鞋带，晚上还要接尿。中学生不会洗衣服，不会自己做饭吃，离开父母只能吃方便面的不是个别。

（六）不合群

独生子女因为家里没有兄弟姐妹，在家里是独自成长起来的，这种特定的生活环境容易使其形成孤僻、不合群的性格，缺少合群生活的习惯和经验。

应该指出的是，不是所有的独生子女都有这些消极心理，也不是一个独生子女身上都反映出这些消极心理，这应具体分析，关键取决于家庭环境和父母的教育。独生子女的消极心理，其消极性是很大的，从近处讲，在家不好管理，在学校老师难以教育；从长远讲，影响孩子的心理健康及生活、学习和工作，因此应引起家长们的高度重视。