五、研究方法

（一）文献研究法

本研究主要通过在网络上捜索“集中连片特困地区”“教师素质”两个关键词来下载期刊、文件、博硕论文，查阅参考相关书籍、搜索相关网站上的资料来了解与本研究有关的理论和实践背景、教师素质发展脉络以及最新研究成果。

在此基础上，笔者不断积累研究素材、挖掘写作灵感，进一步发现集中连片特困地区乡村教师素质方面存在的问题，从而为提出乡村教师素质提升对策奠定基础。

（二）问卷调查法

问卷是收集研究数据资料的主要工具，能为开展研究提供实证支撑。本研究以教育颁布的《中学教师专业标准（试行）》 《小学教师专业标准（试行）》《幼儿教师专业标准（试行）》（以下简称为《教师专业标准》）作为问卷编制的主要参考依据；另外，加入对教师素质发展的相关变量，如年龄、教龄、职称等。由于受时间和地点的限制，本研究的问卷调查主要采取网络填写和回收的方式，以求从结果中寻找集中连片特困地区乡村教师素质的现状及存在问题，为进一步分析问题和解决问题提供实证资料。