1.3 认同、接纳和赞赏与骄纵的区别

我在上接纳课程时，老师问了一个问题：“如果你回家时，听到孩子说‘妈妈，我不想写作业了’，你会怎么做？”

父母们的答案各不相同，有的说“我估计要‘河东狮吼’了”，有的说“这怕是要家法伺候啊”，还有的说“我会问问孩子，他为什么不想写作业？”

听了父母们的回答后，老师突然话锋一转：“如果你带孩子带烦了，你先生回家的时候，你跟他说‘老公，我不想带孩子了’，你期待先生也对你怒气冲冲的吗？”

大家很有画面感地大笑起来，我心想，敢这样说话的老公，岂不是等着要被老婆打死？

玩笑归玩笑，当我们如此跟老公倾诉时，我们希望得到的是什么？当然是希望老公可以接纳和理解我们的情绪，知道我们的困难，能抱一抱并安慰我们说：没关系，累了可以休息一下。可面对孩子的抱怨时，我们却从来没有设身处地地为他们着想过，没有想过要理解并接纳他们的情绪。

也许有很多父母跟我一样，读过很多亲子家教类的书，很担心我们对孩子的接纳会一不小心变成对孩子的骄纵，从而失去了我们教育的原则。可实际上，接纳、赞赏与骄纵还是有很大的区别的，在现实生活中，它们很好区分和实践。

骄纵，是指对孩子无底线的娇惯和放纵，无论他做了什么错事，父母都不会指出——有的父母怕自己对孩子的管束会让孩子不再爱他们；有的父母因为没有时间陪孩子，在面对孩子的错误时，为了不影响彼此的关系，就选择顺着他们。

其实，在接纳与骄纵之间，需要父母与孩子共同承担、共同进退。比如，我家小宝把颜料盒打翻了，这时，我虽然很生气，但是我从来不责骂她，而是让她自己清理。如果她不会，我会教她怎么清理，而不是让她站在旁边看我替她打扫卫生。

我们除了要理解孩子的情绪，还要尊重和赞赏孩子的选择。用一句大家耳熟能详的话说，就是“爱是如他所是”。我们要尊重孩子的节奏，不用责备、抱怨的方式去催促孩子；我们要尊重孩子对自己物品的所有权和支配权，不以我们自己的道德观劝说甚至命令孩子分享他自己的东西。孩子专注于某件事情时，我们不要去打扰他，让他按照自己的时间和意愿完成。

说起对孩子的赞赏，很多人会觉得很简单，但其实真的没有那么简单。我们常常会对孩子说“哇，宝宝你好棒！你做得真好”。但有一段时间，我发现无论我怎么夸我家二宝，他都无精打采。我问他原因，他说老师和爷爷也常常这样夸他，但他还是学习成绩不好，所以他觉得没什么值得高兴的。

后来，我反思自己夸赞他的方式，觉得确实有点儿敷衍。通常，我只是泛泛地夸他做得好，比如“哇，弟弟你进步了。弟弟你真棒”“弟弟，你做得真好看”，从来没有为了某项具体的事而夸赞他，这样会让他不知道自己哪里做得好，夸赞所起到的作用也就很小了。比如我家妹妹学钢琴的时候，最开始我常常夸她：“哇，你弹得太好了，可真是个小钢琴家。”刚开始，小宝听了很高兴，可不到两分钟她就不继续弹了。

后来，我改变了夸奖他们的方式。我会跟他们说“哇！房间有很大的变化啊，你们做得很棒，妈妈看到了你们的努力。我看到地上的笔和橡皮都捡起来了，脏衣服也都收起来了，但是地板上有很多渣滓，你们还没有打扫干净，下次是不是可以打扫得再细致一些呢？你们让我非常满意，走进房间的时候，我感觉很清爽”。当我指出这些细节的时候，孩子们常常表现得特别兴奋，因为妈妈看到了他们努力的细节。

小宝练习钢琴的时候，我会这样夸她：“呀，你的手指头没有打弯呢，看来你注意到了自己的问题。老师讲的你也都听进去并记住了，真棒！今天你练习得真不错，妈妈觉得你很努力。”听了我这样的夸奖，小宝很高兴，更加努力地练习她的指法。

但我们在夸孩子的时候，有两个误区需要注意：

误区一：

在我们很忙的时候，我们会把夸奖的时间延后。但当两个孩子打架时，无论我们有多忙，都会放下手头的工作，处理他们之间的矛盾。这样做的结果，无疑给孩子们传递出一个信号：要引起忙碌的爸爸妈妈的注意，最快的方式就是犯错误。

所以，平时不管我们有多忙，当孩子做了正确的事情的时候，一定要及时夸奖他们，因为及时夸奖，会让他们对自己更有信心，而不及时的夸奖，会让孩子怀疑自己没有能力做得更好。

赞赏孩子，并不是要求孩子做得尽善尽美，只是要求他们不断进步。而且，赞赏不是要求我们去看结果，而是关注孩子的改变过程。

误区二：

当孩子考了100分的时候，我们的第一反应通常是高兴，但接下来就会问孩子班上有多少人考了100分，并琢磨孩子的这个100分的含金量有多高？可是考100分真的很难，不管这个100分有多少同学得到，这都是孩子努力的成果。对他来说，这是很不容易的事情，我们一定要夸奖他。

但为了不让孩子因为考了100分而骄傲，我们就要夸奖他的努力、策略和选择，不能夸奖他们的天赋，如果夸奖孩子的天赋，就是在用缓慢的方式扼杀他们的成长型思维。

为了不让大家在夸孩子中走进误区，我给大家分享斯坦福教授研究出的夸奖孩子品格的12种语境表扬方式，希望大家能正确使用：

1．表扬努力——“孩子，你真努力啊！”

孩子们展示他们的好成绩时，不要过度开心，也不要说他“聪明”，而是肯定他平时认真听课和写作业，才取得了这样好的成果，他的努力得到了回报。

2．表扬毅力——“这很难，但是你一直坚持不懈！”

当孩子完成了一些有挑战性的事情时，比如完成了攀岩，解出一道难题，或拼出一个很难的拼图时，要肯定他的耐心和毅力。

3．表扬态度——“宝贝，你做事的态度很好，很认真呀！”

当孩子非常积极认真地完成一项任务时，比如打扫了自己房间的卫生，我们要赞赏他们积极的态度。

4．表扬细节——“你的字不再潦草了，比上次有了很大的进步！”

当孩子的某种能力有所提高时，我们一定要表扬提高的细节，越具体越好。例如孩子的试卷发了下来，虽然成绩没有达到预期，也要从中找出孩子进步的细节，比如夸奖他的字写得越来越好了，卷面整洁了很多。

5．表扬创意——“你这种做法真的很有新意。”

当孩子有了某种“创造”时，我们会认为孩子聪明，是个天才。但孩子所表现出来的“天才行为”，其实只是创造性和思维的积累，当孩子尝试了很多次后，会脑洞大开。所以，我们表扬孩子，只表扬孩子的创意了，夸他聪明，反而会害了他。

6．表扬合作精神——“你能和小朋友一块儿完成拼图真棒！”

一个人的能力是有限的，能和别人合作完成一项任务，说明孩子具有良好的沟通能力和协调能力。这个时候夸赞孩子的合作精神，能增强他对团队合作的信心。

7．表扬领导能力——“这件事，你带大家做得很好。”

孩子的年龄虽然小，但在集体中，他会显露一些管理能力，如果父母能抓住这点来表扬孩子，能让他意识到自己对团队的影响力和领导力。

8．表扬勇气——“你做事一点儿都不退缩，真是个勇敢的孩子！”

表扬孩子有勇气，能提升孩子的力量感与做事不瞻前顾后的习惯。

9．表扬信用——“你实践了之前所做的承诺，真是个讲信用的人！”

诚信是做人之本，孩子讲信用，能让他在社会中更好地立足。我们要抓住时机，针对孩子在生活中的一点儿小事来表扬他，让他对自己讲信用感到自豪。

10．表扬谦虚和开放——“你能尊重别人的想法，做得不错。”

孩子能虚心接受别人的意见，可以从别人那里得到好的想法和意见，提升自己的开放包容能力。

11．表扬选择——“我很开心，你能对立做出选择。”

选择比努力更重要，孩子能有好成绩，不仅因为他付出了很大的努力，更重要的是他选择了做对的事。选择能力，是孩子成长性思维的关键。

12．表扬细心——“你能从细微之处考虑，真是个细心的孩子！”

能在一些小事上考虑周全，说明孩子在多角度地思考问题。细心的孩子总会把自己的学习和生活打理得井井有条，比如他会把上学要带的东西提前装进书包里。在这种细小的问题上表扬孩子，能够造就他细腻的性格。