
可见的学习与思维教学:让教学对学生可见,让学习对教师可见
(美)玛丽·凯·里琪更新时间:2020-09-29 18:35:31
最新章节:附录 B 如何表扬孩子——给家长的建议开会员,本书8折购 >
《可见的学习与思维教学》将备受追捧的“成长型思维模式”运用课堂教学的指南,帮助教师如何真正落实差异化、因材施教、回应式课堂教学。《可见的学习与思维教学》运用知名心理学专家卡罗尔·德韦克创造的“思维模式”理论于课堂教学实践中,既有心理学、脑科学、思维训练等专业知识,又有注重差异化、回应式课堂的建构式教学系统,以及可应用的成长型思维模式塑造方法、任务和建议,更有大量图表、计划模板等教学工具,教师可以充分参考或直接使用。《可见的学习与思维教学》用科学的理论和具体可行的操作建议引领教师接受成长型思维模式;针对学生核心素养培养的教育目标,教师重新审视课堂,改变思维方式,明确教学的思维航向,在课堂教学、师生关系、学校氛围中,打造出学生智力、行为、学习与思维方式的创新教学模式;培养学生成长型思维方式,改变学生对自身能力和潜力的固定思维,从失败中学习,不断挑战自我,认定努力和困难能创造新的神经元连结,让大脑越来越聪明,最终成为具备极强学习能力,保持学习热情,主动追求卓越,自信健康的优秀学生。
品牌:中青文
译者:林文静
上架时间:2022-01-01 00:00:00
出版社:中国青年出版社
本书数字版权由中青文提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
最新章节
(美)玛丽·凯·里琪
主页
同类热门书
最新上架
- 会员
20世纪70年代美国大学教师发展的理论与实践
本书将研究范围确定为与目前中国大学教师发展在阶段、背景等方面相似的20世纪70年代的美国,依据前人的理论研究和历史资料,将大学教师发展划分为教学发展、组织发展、个人发展和学术研究发展四个方面,较为清晰地阐释了每个方面的目标、主要内容和有效措施,并辅之丰富案例。作者大量使用外文原著文献,资料详实,论证充分,较为有力地还原和展现了美国70年代大学教师发展的状况。社科17.6万字 - 会员
校长专业发展的制度体系研究
本书从政策文本视角梳理了校长专业发展的制度体系,从政策执行视角探究了校长专业发展制度体系的实施情况;基于人力资源流程理论、权力制衡理论和组织理论等,提出了需要补充的制度;基于职业生涯发展和制度理论,提出了需要修复的制度;通过补充与修复,完善了基于政策设计的纵横结合的制度体系;基于新制度主义理论,重构了包括规制性、规范性和文化—认知性在内的校长专业发展制度体系;通过重构,形成了体现多元化制度主体要求社科17万字 - 会员
中国近代史纲要PBL教学体系
“中国近现代史纲要”是全国高科学校本科生必修的思想政治理论课之一。作者以该课程的全国统编教材为基础,结合多年来的PBL教学实践,成功地把教材体系转化为PBL教学体系,是与教材完全匹配的教师参考用书。其内容涵盖了从1840年直到今天中国的历史,分为上中下三篇。其中上篇“风云变幻八十年”包括近代中国反对外国侵略的斗争、中国社会各阶级对国家出路的早期探索、辛亥革命等内容;中篇“翻天覆地三十年”包括马克思社科19万字 - 会员
创新且高效:历史课堂教学实践研究
本书汇集了浙江省内外各地初中、高中以及杭州师范大学数十位教师围绕历史学科教学为中心的多篇论文。全书分教学设计、高效课堂、课程探究,等八个部分,契合当下培养学生核心素养的育人观念,对初中、高中和大学历史学科教学都会有一定的帮助。社科17.6万字 - 会员
语文教材国家形象表征研究
本书分析了语文教材国家形象表征现状。以语文教材国家形象表征的本质为研究起点,归纳了国内外教材中国家形象的基础性理论,呈现了语文教材国家形象表征的总体情况、学段差异情况、年级差异情况及其影响因素,并对未来语文教材国家形象建构提出了建议。社科18.9万字 - 会员
PISA测评:国际青少年科学素质全景解读
本书是对PISA测评中的科学素养测评的全景解读,包括对科学素养测评本身的设计的分析,以及分维度、分年份、分国家/地区的测评结果的分析和比较。本书具有以下特色:立体刻画科学素养和PISA对科学素养的测评;横向、纵向解析中国大陆地区学生科学素养水平的国际位置;基于证据评议PISA科学素养测评及其结果。社科10.7万字 - 会员
养育困境:孩子大脑、父母的语言与社会支持
养育孩子不能在真空的环境下进行养育子女更为艰辛,有很多实实在在的困难然而父母能得到的帮助常常比较有限父母都是普通人,并没有什么超能力父母孤立无援,束手无措——为什么父母为了孩子能够获得良好的教育资源,不得不牺牲自己的生活质量?为什么父母会很担心自己的孩子无法在竞争中脱颖而出,导致了父母鸡娃,给孩子带去了极大的压力和焦虑?为什么越来越多的年轻人不愿意生小孩?……我们还要重蹈传统养育的覆辙吗?百万级畅社科17.7万字 - 会员
教育数字化转型与未来学校建设
本书旨在探索教育数字化转型背景下,如何借助信息技术建设未来学校,以适应未来人才培养的需求。基于深度的政策解读、扎实的实践调研和丰富的案例分析,本书主要从6个维度探索和构建了未来学校建设体系:一是信息技术与未来学校建设,在探讨信息技术对未来学校建设的作用和应用趋势的基础上,介绍了世界各国(地区)的教育转型规划,分析了未来学校建设的创新案例与可行路径;二是信息时代的学习转型,从信息时代带来的学习挑战和社科16.3万字 - 会员
卓越教学是怎样炼成的:来自北大教师的教学智慧
本书介绍了北京大学历届教学成就奖和教学卓越奖获得者,并对这些教师的教学理念和教学方法进行了展现。社科21.6万字